Estatística - Organize sua agenda

Introdução

Caro aluno,
 Pensando na sua grande capacidade de alcançar os desafios e sucessos, essa proposta de trabalho visa buscar o seu aperfeiçoamento. O conteúdo do bimestre demonstra que neste tempo é requerido o seu desenvolvimento, onde gráficos, tabelas, colunas e outros alusivos, farão parte de seu cotidiano.

Objetivo

1- Conscientizar os alunos da importância na organização do tempo diário, para melhor desempenho, tanto acadêmico como em suas atividades diárias.
2- Construir tabelas e gráficos à partir de dados coletados com a própria classe.

 Tarefa

1- Pesquisa de campo com os alunos do 6º ano A e B
2- Construir uma tabela com os dados coletados
3- Construir gráficos com cada tabela apresentados nas atividades ( Word ou Excel).

Orientação

1- Pesquisa
a) Tempo de estudo:
- Revisar conteúdo ou estudar para avaliação
- Pesquisar
- Tarefas de casa
- Leitura
b) Atividades diárias:
- Horas de sono
- escola (estudo e caminho de ida e volta)
- Trabalho ( auxilio em casa)
- amigos
- lazer ( brincadeiras, internet, TV, etc)
2- Preencher a tabela

- Revisar conteúdo ou estudar para avaliação	Freqüência
0 a 30 min
30  a 1h
1h a 1h30
01h30 a 2 h
Mais de 2h

- Pesquisar	Freqüência
0 a 1h
1h a 2h
2h a 3h
Mais de 3h

Tarefas de casa	Freqüência
0 a 15 min
15min a 30 min
30 min a 1h
Mais de 1 h

Leitura	Freqüência
0 a 15 min
15min a 30 min
30 min a 1h
1h a 2h
Mais de 2h

Atividades diárias

Horas de sono	Freqüência
4h a 6h
6h a 7h
7h  a 8h
8h a 10 h
Mais de 10h

Escola (estudo e caminho de ida e volta)	Freqüência
4h a 6h
6h a 7h
7h  a 8h

Trabalho ( auxilio em casa)	Freqüência
0 a 30 min
30 min a 1 h
1h a 1h 30
Mais 1h 30

Amigos,lazer ( brincadeiras, internet, TV, etc)	Freqüência
0 a 30 min
30 min a 1h
1h a 2 h
2h a 3h
3h a 4 h
Mais de 4 h

3- Construir os  gráficos utilizando Word ou Excel.
4- Conclusão individual – Desafio para colocar em prática o conteúdo.

 Referências

http://webinsider.uol.com.br/2003/01/30/algumas-dicas-para-a-administracao-do-tempo/
http://www.dcc.unicamp.br/~hans/mc111/textos/tecest.html
http://www.educare.pt/educare/Opiniao.Artigo.aspx?contentid=103762311B783A1FE0440003BA2C8E70&channelid=0&schemaid=&opsel=2
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pesquisa_de_opini%C3%A3o#Liga.C3.A7.C3.B5es_externas
http://pt.wikipedia.org/wiki/Estat%C3%ADstica
http://www.bufaloinfo.com.br/artigos/artiword2.asp
http://pcworld.uol.com.br/dicas/2008/07/17/tres-dicas-para-construir-graficos-no-excel-de-forma-bem-simples/

Avaliação

A avaliação será feita através da observação e acompanhamento constantes do professor e a entrega de trabalho contendo os gráficos e tabelas levando em conta:

1- Desenvolvimento da atividade
2- Participação do aluno
3- Verificação das tabelas e gráficos

 Conclusão

Na realização deste trabalho aprendemos a coletar dados, fazer análise dos mesmos, interpretá-los e mostrar esse resultado em forma de gráficos e tabelas. Os gráficos e tabelas são uma maneira objetiva e prática de resumir informações tornando-as mais utilizáveis. Foi significativo o aumento no domínio de recursos da Web (Internet, Blogs, Sites, Word e/ou Exccel) e no entendimento da importância da estatística.
Estas atividades são o ponto de partida para mudanças na rotina diária de cada aluno para uma aprendizagem e uma vida melhor.